拓展訓(xùn)練中素質(zhì)培訓(xùn)是生長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)

有人說(shuō)：“素質(zhì)是青少年進(jìn)一步生長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，它是青少年綜合發(fā)展的合金。”

    我們需要培養(yǎng)青少年什么樣的素質(zhì)？

    也許下面這些綱領(lǐng)式的文字可以給我們有益的啟示；

    世界教育論壇《達(dá)喀爾綱領(lǐng)》提出：每個(gè)兒童、青年都應(yīng)當(dāng)在教育中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共

同生活和學(xué)會(huì)共同生存。

    《國(guó)內(nèi)外教育信息》顯示：21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括獨(dú)立的人格意識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，頑強(qiáng)的意

識(shí)，良好的道德品質(zhì)，勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與協(xié)調(diào)指揮的能力，優(yōu)秀的創(chuàng)

造思想品質(zhì)等20個(gè)方面。

    新加坡學(xué)生公民教育的宗旨如下：使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人作為公民與家庭、鄰里、社區(qū)的關(guān)系，培養(yǎng)積極

的態(tài)度和價(jià)值觀，從而為改造社會(huì)做出貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)會(huì)批判性思想的素質(zhì)及解決問(wèn)題的技能，使他們能

用客觀的態(tài)度去分析社會(huì)政治問(wèn)題，并能做出合理的判斷。

    人民日?qǐng)?bào)文章《社會(huì)都要關(guān)心支持教育事業(yè)》呼吁：要積極開(kāi)展心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使他們能夠處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的矛盾和

問(wèn)題。

    團(tuán)中央發(fā)起實(shí)施的《新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃》推出青年素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)，今年暑假已開(kāi)始在北京、

昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以“環(huán)境與生存”為主題的青年素質(zhì)活動(dòng)，其他項(xiàng)目的活動(dòng)也在全國(guó)陸續(xù)展開(kāi)

。此活動(dòng)是團(tuán)中央推出的新世紀(jì)青年素質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃的一部分。該計(jì)劃根據(jù)新世紀(jì)對(duì)青年的素質(zhì)要求，

適應(yīng)我國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，依托全國(guó)青年活動(dòng)陣地，以促進(jìn)青年身心健康發(fā)展為目的

，以提高思想素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)為宗旨展開(kāi)對(duì)青年的素質(zhì)訓(xùn)練。

    社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到：教育的真正指向是學(xué)生素質(zhì)的提高。塑造健康人格，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。使

青年擁有一個(gè)幸福的成功的人生。

    顯然，共知已經(jīng)達(dá)到。

    遺憾的是，至少到目前為止，在絕大多數(shù)地方，這樣的共識(shí)卻并沒(méi)有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。問(wèn)題很明顯，我們

有很強(qiáng)烈的開(kāi)展素質(zhì)教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎樣做到。

    這種尷尬的局面表明，社會(huì)在呼喚一種：

    實(shí)踐性的素質(zhì)教育理念和操作性的素質(zhì)教育方式方法。